总结反思,指导教学定策略 周密安排,精准高效

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2018年的高考终于结束了,回首2018,总结反思,指导教学定策略;周密安排,精准高效备高考。6月11日晚,太原北辰双语学校高中部以学科为单位,进行了2018年高考的反思与总结。

数学组王老师对2018年的高考数学进行了科学和宏观的分析,对接下来的高三教学提供了精准的指导。

在平时的教学过程中,培养学生能够有发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。 这一过程实际上是学生逐渐由感性向理性转变的过程,也是逐渐形成数学素养的过程,很多学生疲于应付每天的作业,没有时间去进行这一方面的工作,是不好的现象,特别是对于中等水平的学生,而这种能力是高考的重中之重。

1、要引导、鼓励学生敢于质疑、善于思考,让他们一步步的能用数学眼光观察世界,用数学思维分析世界,用数学语言表达世界。

2、 高三一年教学的得失:对于实验班,在一轮复习中要重视基础知识的落实、基本技能的培养、基本思想的形成,并有适度拓展。欠缺的地方是学生活动经验方面的培养,总觉得这一方面对他们来说是顺理成章的,导致后面部分学生在解题时常常不能很好的弄懂题意,而准确进行转化求解;二轮复习中主要重心放在技能、思维的提升上,对一些在一轮复习中没有做好的学生带来了一定的困难。由于时间紧,对他们的个别辅导也是零散的,最后一个月到45天左右的时间,主要是引导学生去反思总结,从题型、思路、方法、规律四个方面进行。这一项工作主要由学生自主进行,教师在上课时适当指导,对学生考试经验,教训指导的不是很多。对于普通班,整个高三一班主要是重视基础知识的落实,基本技能的培养,以及一些常用方式方法,典型例题的不断强化训练,有些内容要重复几十次才能有效。因此在拓展及思维的提升方面做的要少一些。


语文组赵老师对2018年语文试卷分析高屋建瓴,指出,试卷略有变化:第8题双选变单选、第14题双选变单选。默写由5分变6分、语言文字运用变为大材料。第20题由补写语句变语体改写。潮流人文素养有所提升。探究题20题、语体运用、口语VS书面语。

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同时,对新一轮的高三教学进行了指导:

细化:早读材料或指定背诵篇,需要规划超前;选编:必须有高度,把课本提升个高度,要整齐规范拿来的东西需修改为我所用,不要做无用功,拿到课堂上来消化,务必批出来题目分数化;批阅:学语文就是要端正态度,批阅的认真才能出成绩,特殊的地方表彰出来,阅过之后要讲评,事后补上一句;考前:好时代,中国梦我的梦,语丝挑选几篇作品辑录;作业:作业考试化,作业有趣性;创新:我们怎么教、学生怎么学、要有特色,耐心挖掘、设计。记录不如去备忘,成语和文言文实词每天三四个熟记。

闫老师进行了深刻的补充说明:

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今年成人礼,写给18岁。习大大“幸福是奋斗出来的”都印出来给学生。杨澜“窈窕中国 ,吾辈共创”,给他们印自己的文章,相较于高考作文他们更感兴趣。每天晚上十分钟的摘抄时间,坚持到6月4日,一周给批一次。诗歌难度加上来,结合作者的生平了解,平时要有所渗透。素质教育+规范答题(高一、二侧重),技能与方法(高三侧重),高三阶段学生试卷展示,看看别人做的怎么样。课堂细化:每一节具体细化,每节课每节早自习。作业课堂上做,批完就一定讲,如果不批完就不要布置。建议多听课,好好学习组内相互交流。


英语组郭老师对此次高考英语进行了深入的解读,令高中英语组的其他同事们深有感触。

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第一,此次高考英语与历届英语高考英语试题相比,在难度上大致相同,但稳中有新。落实以德育人的根本任务,凸显高考思想和育人的主题。高考一卷在语篇和材料围绕人与自我、人与社会、人与自然三大主题展开。题材涉及广泛,范围涉及到广告、故事、科普、人文、社会现实、文化活动等。体裁上包括应用文、记叙文、说明文、议论文小说杂文等。试卷内容丰富,体裁多样,时代性强,充分体现了高考命题思想和育人的功能。

第二,深度拓展文章思想内容,引导关注人类命运共同体的主题。阅读选材广泛,内容涉及到骑行旅游,注入阅读理解A篇,应用文;个人生活经历(电视烹调节目诸如阅读B篇); 语言发展诸如阅读理解C篇,明确注明人类与社会生活的关系;还有涉及到环保问题的D篇,指出人与自然的关系,详细说明了旧电器对自然环境的破坏等。此次阅读文章大多贴近学生日常生活,阅读起来有熟悉感。

第三,针对于7选5的题型,还是与历年真题一致多为说明文。详细说明了家庭设计中,不同颜色的不同作用。对于学生们以后的家庭生活有很大的借鉴作用,培养了学生们的家居审美能力。

第四,在完形理解题目上,颇有难度,夹叙夹议故事中的哲理,讲述了作者与导师学习国际象棋的心路历程,揭示了人生如棋局的道理,在做任何决定前,一定要分析情景,分析对手,评估所有的可能性,最终给出最佳选择。重点考察了综合运用语言能力,即考察考生在语篇理解和逻辑推理基础上的词语辨析能力。强调学生们应该有强大的词汇量作为支撑。

郭老师还在整个试卷题型设计上进行了细致入微的分析。

首先,在阅读理解当中,要求考生理解文中细节信息的题目占到6个,主旨大意占到2个,上下文推断单词和短语占到1题,判断和推理占到6题,理解作者意图和态度方面占到2题。

第二,在7选5方面,文章主旨大意占到2题,句意分析占到3题。这就需要考生在语篇结构,逻辑思维以及连接上下文线索中解决问题。

第三,在语法填空方面,重点考察了形容词的比较级,非谓语动词以及主谓一致在高中英语学习中重点掌握的基本问题。此外还涉及副词、连词、名词单复数、词性变化以及代词等诸多问题。

第四,在改错方面,重点涉及词法与句法两大内容。词法方面重点包括介词,并列连词,名词的单复数,非谓语动词以及副词;句法方面重点考察了时态与语态,逻辑关系等。这两大重点内容考点平均分配,除了名词考察单复数外。

最后,郭老师对于下届高三年级进行了针对性的建议与指导。

首先,应加强单词关联性的记忆,语态以及时态非谓语动词的考察。

其次,加强词汇,提高词汇拓展,在本次高考试题中体现尤为明显。

再次,郭老师认为应该强化早读的效率,强化课本阅读。并且挑出重点单词进行重点标记与记忆。并适时的背诵范文,并进行改错。

最后,控制题量,提高做题效率,并积极地总结错题,这在高三最后阶段有着非同寻常的作用。

在本次经验交流会最后,郭老师指出了作文训练的必要性。最好按时训练,一周一篇,在日常话题上面尤其是中国文化方面多下功夫,积极研究训练新方法,为来年的高考做好充足准备。


政治组谷老师对试题和备考发表了见解:题目比较常规,基本都练过,平时成绩较好的没有得到较好的发挥,反而一般的学生发挥较好,一轮复习很重要打下好基础。二轮时间较紧张,专题一个一个过。觉得简单但学生做不对是因为基础知识不扎实。当时知道这点信息。第一时间拿到题目,让高二的学生做,让学生在书上找答案的要点,教给学生分析材料的方法。对背景材料的关键字的提取,基础知识对接要求多、抓基础。

史组耿老师着重讲述了备考的策略:压力大、突出能力的考察。调动学生,学生希望老师讲什么,自己编题针对学生,拔小学生用分题,课上重基础,练习有难度,讲习题让学生自己来。二轮复习做题不够。不满堂灌,和学生讨论的方式,成绩差不多,让学生讨论的方式效果很不错。学习很重要,基础知识的重要性,42题年年变化。题目难度不大、反思、题目很朴素、务实。

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地理组王老师根据本次高考对地理学科的几轮复习做了说明:一轮要提前进行,给二轮空出时间练习要自己选编,对有问题的知识点要加强、注重材料分析。备考多注重地理质量,从会考复习时就开始一轮复习,精选练习。考题材料比较新,区域定位,稳定性。千万注重基础,如何让学生落实好基础知识,探索一个新模式让所有孩子都能参与进来。一轮过基础、二轮过过专题、三轮能力提升。老师要引领,学生为主体。

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化学毕老师指出2018年高考化学与2017年相比难度有所下降,试题立足基础,稳中有变,形式灵活,难度适中,同时注重综合、关注实验,侧重方法,体现了学科特点。从题目看不回避必考点,且联系实际体现了从知识到能力和素养的转化。为今后的复习起到了指导性的作用。与17年比,18年高考选择题去掉了溶液中离子平衡及图像题,恢复了阿伏加德罗常数的考查,第28题,考的是非常规平衡计算,是以平衡分压代替平衡浓度进行计算,要求学生对平衡的理解要深刻,对计算能力的要求也比较高。因此在之后的备考中还是需要注意探索、应用、开放性题目,结合实际生产生活,用化学知识解释和分析常见问题。

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化学备考策略:1、做好回归课本的工作,将课本的知识系统化,结构化。2、化学基础知识点众多,做好整理归纳,关注知识和应用之间的关系,课本与实际之间的关系。3、重视方法,解题技巧。 4、降低难度,做好习题的选择,关注历年的高考真题。

物理组吴老师针对高考试题和教学策略点明以下几点:

1、今年高考物理题相比近几年其他年份比较简单,但更注重常规更注重基础,没有偏题怪题,仅在应知应会的技能与知识方面进行全面考察,为日常教学指明了方向。选择题覆盖面广,计算量适合,只是陈题较多,缺乏创新。实验题没有考课本上的学生实验,但难度较低,容易上手,缺点是区分度不大。计算题是今年最好的亮点,既有创新又不怪,重点难点考查准确适度。如果能在动量上再加一些份量会更好。

2、应考教学策略:注重基础,降低难度,多用真题,提高速度。

生物田老师指出:

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1、今年生物试题的题型和分值设置与2017年基本一致,稳中有变,但整体比2017年简单。突出考查核心基础知识是今年高考典型特点,体现了《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲(理科)》中着重考查考生知识、能力和科学素养的要求。同时试卷也体现了高考试题稳定性一面,题型分布保持稳定,考生比较适应,便于发挥。

2、准高三学生复习建议:今年的高考已经过去,对试卷的分析,主要是让明年高考的同学们知道高考考什么,怎么考,加强学科科学素养考查能力立意,重点考查核心基础知识,从而进行针对性复习,提高高三复习效果。

下面是一些复习建议,希望能给准高三的学生带来帮助。                   

(1)抓好基础知识,理解基础知识点和生成过程,牢记因果关系,培养抓关键词的能力;

(2) 加强学科内知识综合归纳分析的能力;                                         

(3)加大生物实验复习的力度,掌握生物实验的基本原理,培养设计实验和实验结果分析的能力。

3、经验:                                                                      
(1)一轮复习,注重基础知识,必须完整扎实过一遍,不赶进度。做题时,特别难的题目,比如两广江浙题先放一放。                                                      
(2)注重每一节的改错,一定要让学生建立错题本,错题必须多反复。           

(3)第二轮复习注重能力提升(尤其是实验能力),建立知识体系。                

(4)第三轮注重课本加粗黑体字、小字部分、旁栏思考、课后拓展的复习。

(5)高考前,不要做太难的题,不能打消学生的斗志。

雄关漫道真如铁,而今迈步从头越,教学不能墨守成规,要避免走弯路,必须要结合学生的实际来备考,不断总结,不断反思,不断改进,今后的备考的路还很长,问题肯定还会有很多,只有精益求精,不断超越,才能享受成功。

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